EN EL 40% COGNITIVO

SON TRES EVALUACIONES DEL 13.33% EN LAS FECHAS QUE APARECEN EN LA PLANEACIÓN DE PERIODO (VER MALLA CURRICULAR Y PLANEACIÓN POR PERIODO).

DE ACUERDO CON LAS RUBRICAS

LAS EVALUACIONES SIEMPRE SE REALIZARÁN EN LA HORA IMPAR, NO EN EL BLOQUE, AL MENOS QUE NO SE PUEDA EN LA HORA IMPAR SE APLAZARÁ PARA LA HORA QUE HAYA BLOQUE.

PRIMERA EVALUACIÓN SEMANA NÚMERO UNO Y CORRESPONDE A LOS TEMA QUE LLEVEMOS HASTA ESE DIA.

SEGUNDA EVALUACIÓN SEMANA NÚMERO SEIS Y CORRESPONDE A LOS TEMA QUE LLEVEMOS HASTA ESE DIA.

TERCERA EVALUACIÓN SEMANA NUEVE Y CORRESPONDE A LOS TEMA QUE LLEVEMOS HASTA ESE DIA.

EN EL 30% PROCEDIMENTAL

SON CINCO ACTIVIDADES PARA SER ENTREGADAS Y SUSTENTADAS COMO TALLERES Y LABORATORIOS QUE CORRESPONDEN A LA SEMANA QUE APARECE EN LA PLANEACIÓN SEMANAL DE PERIODO Y DE ACUERDO CON LAS RUBRICAS

( VER LA PLANEACIÓN.)

EN EL 30% SOCIAL

ESTE CORRESPONDE A LA PUNTUALIDAD, ASISTENCIA A CLASE, DISCIPLINA PARA TRABAJAR DENTRO DEL AULA , PRESENTACIÓN A TIEMPO DE TALLERES Y ACTIVIDADES, A LA AUTOEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN

DE ACUERDO CON LAS RUBRICAS

RUBRICAPERIODO+4+GRADO+OCTAVO+SANDRA+cAS

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RUBRICA PERIODO 4

GRADOS 8_4	CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÒN AMBIENTAL SANDRA ELENA CASTAÑO FRANCO				ESCALA DE LA VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA RUBRICA PARA ASPECTO COGNITIVO
COMPONENTE	ELEMENTO DE COMPETENCIA	ACTIVIDAD EVALUATIVA A REALIZAR	FECHA DE REALIZACIÓN	PRODUCTOS ESPERADOS	DESCRIPCIÓN DEL SIGNIFICADO EN TÉRMINOS CUALITATIVOS
					NÚMÉRICO
					5	4	3	2	1
COGNITIVO/ CONCEPTUAL	Describe el comportamiento y las características de los fluidos. • Describe las características y propiedades de los gases. • Describe las características y propiedades del estado plasma. • Identifica como se presenta los fenómenos de capilaridad • Identifica las diferencias entre líquidos y gases • Explica la presió9n en términos macroscópicos y microscópicos • Identifica el principio de Arquímedes	Evaluación Numero 1	Octubre 13-16	Evaluación escrita	Identifica e interpreta con claridad los datos planteados en el problema y tiene certeza de las incógnitas a resolver. Demuestra total comprensión del problema. (5.0). Presenta el 100% del evaluación o trabajo bien elaborado, con respuestas coherentes y referentes al tema tratado. Completo Ordenado Buena ortografía Letra legible Realiza el 90% de los ejercicios o preguntas en forma correcta.(4.5)	Identifica e interpreta parcialmente los datos planteados en el problema. Demuestra considerable comprensión del problema REALIZA el 80% de los ejercicios o problemas de forma correcta (4.0) Presenta evaluación o trabajo bien elaborado, con al menos el 80% de las respuestas coherentes y referentes al tema tratado. Completo Ordenado Buena ortografía Letra legible Realiza entre el 70% AL 79% (3.5)	Presenta el 60% de respuestas correctas 3.0 Presenta La evaluación o trabajo bien elaborado, con al menos el 60% de las respuestas coherentes y referentes al tema tratado. Completo Ordenado Buena ortografía Letra legible Presenta el 50% de respuestas correctas 2.5	Presenta menos del 50% de respuestas correctas (2.0) Presenta evaluación o trabajo bien elaborado, con al menos el 40% de las respuestas coherentes y referentes al tema tratado. Completo Ordenado Buena ortografía Letra legible	*No presenta
		temas	comportamiento y características de los fluidos. Principales fluidos del cuerpo humano	características y propiedades de los gases. Importancia de los gases en el cuerpo humano
		Evaluaciòn Numero 2	Del 26 al 30 de Octubre	Evaluación escrita.
		temas	fenómenos de capilaridad	diferencias entre líquidos y gases
		Evaluaciòn numero 3	Del 9 al 13 de Noviembre	Evaluación escrita El principio de Arquímedes la presió9n en términos macroscópicos y microscópicos
				RUBRICA PARA EVALUAR LABORATORIOS	5.0	4.0	3.0	2.0	1.0
PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL	Formula explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas 2. Registra mis resultados en forma organizada y sin alteraciones. 3. Busca información en diferentes fuentes. 4. Realiza y diseño experimentos y verifico el efecto de modificar diversa variables para dar respuestas a preguntar. 5. Establece y analizo la información que he obtenido es suficiente para contestar mis preguntas o sustentar mis explicaciones. 6. Saca conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados. 7. Comunica oral y por escrito el proceso de indagación y des resultados que obtengo. 8.Propone respuestas a mis preguntas y las comparo con las otras personas y con las otras teorías científicas 9. Plantea hipótesis sobre relaciones entre variables de situación experimental y proponer formas de controlar dichas variables.	Trabajo en clase CONSULTA 1 LOS FLUIDOS Y SUS CARACTERISTICAS Flotabilidad ¿por què flotan los Barcos? Consulta numero 2 Analisi s y Consulta sobre la dinámica de fluidos / el principio de Bernoulli/ Principio de pascal	SEPTIEMBRE DEL 7-28	Aspectos a evaluar Desarrollo Preparación del material Para la observación Entrega de reporte Procedimientos Materiales RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS Y CONSULTAS INDICADORES COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA DIAGRAMAS Y DIBUJOS ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN SOLUCIÓN DEL PROBLEMA EXPLICACIÓN Y ANÁLISIS DEL RESULTADO TRABAJO COLABORATIVO	Aplicó las medidas de seguridad, higiene y disciplina en el desarrollo de la práctica Cumplió con el material solicitado para la elaboración de la práctica Entrega el trabajo el día y hora acordados Los procedimientos están enlistados con pasos claros. Todos los materiales usados en el experimento son descritos clara y de forma precisa.. El reporte de Laboratorio usa títulos y subtítulos para organizar visualmente el material. Se incluyen diagramas Claros y precisos que facilitan la comprensión del experimento. Los diagramas están etiquetados de una Manera ordenada y precisa. 5.0 Identifica e interpreta con claridad los datos planteados en el problema y tiene certeza de las incógnitas a resolver. Demuestra total comprensión del problema. Esquematiza claramente el enunciado indicando correctamente los datos del problema. Los dibujos son claros y ayudan mucho para que el estudiante comprenda lo que está haciendo Identifica la fórmula aplicable de acuerdo a la teoría El proceso de resolución del problema demuestra total entendimiento de los conceptos involucrados. Siempre usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas. La aplicación de los algoritmos es correcta. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta para la solución del problema La explicación tiene muchos detalles y es clara. El análisis del resultado se confronta con la teoría y la lógica El trabajo es revisado por otros compañeros y los errores fueron corregidos. El estudiante da sus comentarios para ayudar a los compañeros. Escucha las sugerencias de otros y trabaja con todos los miembros de su grupo.	No aplica las medidas de seguridad. Cumplió con el material solicitado para la elaboración de la práctica Entrega el trabajo el día y hora acordados Los procedimientos están enlistados con pasos claros. Todos los materiales usados en el experimento son descritos clara y de forma precisa.. El reporte de Laboratorio usa títulos y subtítulos para organizar visualmente el material. Se incluyen diagramas Claros y precisos que facilitan la comprensión del experimento. Los diagramas están etiquetados de una Manera ordenada y precisa. 4.0 Identifica e interpreta parcialmente los datos planteados en el problema. Demuestra considerable comprensión del problema Esquematiza parcialmente el enunciado indicando algunos de los datos del problema. Los dibujos son claros y fáciles de entender. Identifica parcialmente las fórmulas a aplicar en la solución del problema. Demuestra parcial entendimiento de los conceptos. Usualmente, usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas. La aplicación de los algoritmos es correcta, pero comete algunos errores aritméticos y algebraicos. La explicación es clara pero poco detallada, estableciendo análisis parcial del resultado El trabajo es revisado por otros compañeros de clase y los errores fueron corregidos. Estudiante trata de dar comentarios para ayudar, pero tiene dificultades para entender las sugerencias de otros	No aplica las medidas de seguridad NO Cumplió con TODO el material solicitado para la elaboración de la práctica Entrega el trabajo el día PERO NO EN LA hora acordados Los procedimientos están enlistados con pasos claros. Todos los materiales usados en el experimento son descritos clara y de forma precisa.. El reporte de Laboratorio usa títulos y subtítulos para organizar visualmente el material. Se incluyen diagramas Claros y precisos que facilitan la comprensión del experimento. Los diagramas están etiquetados de una Manera ordenada y precisa. 3.0 No identifica ni interpreta los datos planteados en el problema. Demuestra poca comprensión del problema No puede esquematizar correctamente el enunciado. Los dibujos y diagramas no están muy claros. No identifica las fórmulas a aplicar y no comprende los conceptos y su relación entre ellos. A veces usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas. La aplicación de los algoritmos es incorrecta y comete errores aritméticos y algebraicos. La explicación es poco detallada, estableciendo análisis parcial del resultado tiene dificultades para entender las sugerencias de otros	No aplica las medidas de seguridad NO Cumplió con el material solicitado para la elaboración de la práctica Entrega el trabajo el día PERO NO EN LA hora acordados Todos los materiales usados en el experimento son descritos clara y de forma precisa.. El reporte de Laboratorio usa títulos y subtítulos para organizar visualmente el material. Se incluyen diagramas Claros y precisos que facilitan la comprensión del experimento. Los diagramas están etiquetados de una Manera ordenada y precisa. 2.0 PRESENTA EL TALLER EN UNA FECHA DIFERENTE DESPUES DE SER REVISADO SIN NINGUNA EXCUSA O JUSTIFICACIÓN	No aplica las medidas de seguridad NO Cumplió con el material solicitado para la elaboración de la práctica NO Entrega el trabajo el día acordado No sigue las instrucciones dadas No participa No entrega trabajos No manifiesta interés 1.0 NO PRESENTO EL TALLER O LO REALIZO DE MUESTRA DE OTRO COMPAÑERO EN TIEMPOS DE CLASE NO ESTABLECIDS PARA ELLO.
		Laboratorio 1 Principio de arquimides/ principio de Bernoulli/ principio de pascal	Octubre 12-16
		Taller 1 Los gases/ propiedades El plasma La capilaridad	Octubre 20-27
		Laboratorio 2 Los gases/ propiedades El plasma La capilaridad	Noviembre 2-6
		RETROALIMENTACIÒN DEL PERIODO
		Participación	Todas las clases
		Cuaderno al día	Todas las clases
		Responsabilidad	Todas las clases
		Puntualidad Asistencia Permanencia en el aula	Todas las clases
PSICOSOCIAL	1. Cumplo mi función cuando trabajo en equipo y respeto las funciones de las demás personas. 2. Identifico y acepto diferencias entre las formas de vivir, pensar, solucionar problemas a aplicar conocimientos. 3. Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias. 4. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden validos simultáneamente. 5. Reconozco los aportes de conocimiento diferentes al científico. 6. Comunico su trabajo usando un amplio rango de lenguaje técnico y demostrar los métodos y materiales empleados	Acuerdos CONOCIMIENTO Y DISCUSION MALLA CURRICULAR Y FORMA DE EVALUAR	Todas las clases	RUBRICA ASPECTO SOCIAL Estudiante con buen comportamiento y rendimiento académico. PERMANECE EN CLASE NO SE AUSENTA DE CLASE SIN JUSTA CAUSA NO SE RETIRA DE CLASE SIN ANTES DEJAR ORGANIZADO SU LUGAR DE TRABAJO	5.0 En todas las clases: Se relaciona de manera respetuosa y cordial con sus compañeros y profesores Mantiene el orden y aseo del salón	4.0 En casi todas las clases: Se relaciona de manera respetuosa y cordial con sus compañeros y profesores Mantiene el orden y aseo del salón	3.0 Al menos en la mitad de las clases: Se relaciona de manera respetuosa y cordial con sus compañeros y profesores Mantiene el orden y aseo del salón	2.0 En algunas clases: Se relaciona de manera respetuosa y cordial con sus compañeros y profesores Mantiene el orden y aseo del salón	1.0 No se relaciona de manera respetuosa y cordial con sus compañeros y profesores No mantiene el orden y aseo del salón
		Respeto	Todas las clases
		Convivencia	Todas las clases
		Aseo	Todas las clases
		Autoevaluación	Del 9 al 13 de Noviembre

Rubrica para aspecto Social periodo uno -dos-tres y cuatro

SANDRA ELENA CASTAÑO FRANCO

ASPECTO SOCIAL

GRADO

ASIGNATURA.Quimica

NOMBRE:_______________________________________________________

FECHA:_____________________________GRUPO:_____________________

Asistencia y puntualidad:______

_____ 0= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres

_____ 1= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres

_____ 2= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres

_____ 3= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres

_____ 4= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres

_____ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres

Aportación a la clase:______

Deficient= no cumplio

Regular= cumplio ocasionalmente

Bueno=cumplio la mayoria de las veces, un 80 % de las clases

Muy bueno= cumplio, pero falto a 10% de las clases

Excelente: Cumplio siempre

Registra mis resultados en forma organizada y sin alteraciones.

-Busca información en diferentes fuentes.

- Realiza y diseño experimentos y verifico el efecto de modificar diversa variables para dar respuestas a preguntar.

-Establece y analizo la información que he obtenido es suficiente para contestar mis preguntas o sustentar mis explicaciones.

-Saca conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.

- Comunica oral y por escrito el proceso de indagación y des resultados que obtengo.

Proponga respuestas a mis preguntas y las comparo con las otras personas y con las otras teorías científicas

-Plantea hipótesis sobre relaciones entre variables de situación experimental y proponer formas de controlar dichas variables.

-Cumpla mi función cuando trabajo en equipo y respeto las funciones de las demás personas.

-Identifica y acepto diferencias entre las formas de vivir, pensar, solucionar problemas a aplicar conocimientos.

-Se informa para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

-Reconoce que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden validos simultáneamente.

-Reconoce los aportes de conocimiento diferentes al científico.

-Comunica su trabajo usando un amplio rango de lenguaje técnico y demostrar los métodos y materiales empleados

RUBRICAS GENERALES

RUBRICA PARA EVALUAR EL ASPECTO PROCEDIMENTAL

TALLERES POR PERIODO

FECHAS: TALLER 1

15-17 Septiembre

POR QUE VUELAN LOS AVIONES

POR QUE NO SE HUNDEN LOS BARCOS

-Describa el comportamiento y las características de los fluidos.

Identifica el principio de Arquímedes

Formula explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas

TALLER NUMERO DOS

2-6 Noviembre

-Describa las características y propiedades de los gases.

-Describa las características y propiedades del estado plasma.

-Identifica como se presenta los fenómenos de capilaridad

TALLER 3

Identifica las diferencias entre líquidos y gases

TALLER 3

10-15 NOVIEMBRE -

-Explica la presió9n en términos macroscópicos y microscópicos

presion temperatuera

temperatura volumen

PERIODO CUATRO

http://www400.jimdo.com/app/s4dab0d9ba2d7a4f2/p8f36a136128c34c1?safemode=0&cmsEdit=1


	RÚBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIÓN DE APLICACIONES DE PROCESOS FISICO-QUIMICOS				INSUFICIENTE PRESENTA EL TALLER EN UNA FECHA DIFERENTE DESPUES DE SER REVISADO SIN NINGUNA EXCUSA O JUSTIFICACIÓN 2.0
	PROPÓSITO:	Que el estudiante logre la solución de problemas físicos -Químicos, análisis de sustancias y mezclas, procesos analíticos de compuestos, y elementos, así como la determinación de fórmulas físicas o químicas para su aplicación en diferentes problemas matemáticos y situaciones naturales.
INDICADOR		EXCELENTE 5	SATISFACTORIO 4	ACEPTABLE 3.	DEFICIENTE 1.0
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA		Identifica e interpreta con claridad los datos planteados en el problema y tiene certeza de las incógnitas a resolver. Demuestra total comprensión del problema.	Identifica e interpreta parcialmente los datos planteados en el problema. Demuestra considerable comprensión del problema	No identifica ni interpreta los datos planteados en el problema. Demuestra poca comprensión del problema	NO PRESENTO EL TALLER O LO REALIZO DE MUESTRA DE OTRO COMPAÑERO EN TIEMPOS DE CLASE NO ESTABLECIDS PARA ELLO.
DIAGRAMAS Y DIBUJOS		Esquematiza claramente el enunciado indicando correctamente los datos del problema. Los dibujos son claros y ayudan mucho para que el estudiante comprenda lo que está haciendo	Esquematiza parcialmente el enunciado indicando algunos de los datos del problema. Los dibujos son claros y fáciles de entender.	No puede esquematizar correctamente el enunciado. Los dibujos y diagramas no están muy claros.
ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN		Identifica la fórmula aplicable de acuerdo a la teoría El proceso de resolución del problema demuestra total entendimiento de los conceptos involucrados. Siempre usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas.	Identifica parcialmente las fórmulas a aplicar en la solución del problema. Demuestra parcial entendimiento de los conceptos. Usualmente, usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas.	No identifica las fórmulas a aplicar y no comprende los conceptos y su relación entre ellos. A veces usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas.
SOLUCIÓN DEL PROBLEMA		La aplicación de los algoritmos es correcta. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta para la solución del problema	La aplicación de los algoritmos es correcta, pero comete algunos errores aritméticos y algebraicos. La mayor cantidad de requerimientos de la tarea están comprendidos en la respuesta	La aplicación de los algoritmos es incorrecta y comete errores aritméticos y algebraicos.
EXPLICACIÓN Y ANÁLISIS DEL RESULTADO		La explicación tiene muchos detalles y es clara. El análisis del resultado se confronta con la teoría y la lógica	La explicación es clara pero poco detallada, estableciendo análisis parcial del resultado	La explicación es difícil de entender y no alcanzan a relacionar los datos con la teoría.

TRABAJO COLABORATIVO		El trabajo es revisado por otros compañeros y los errores fueron corregidos. El estudiante da sus comentarios para ayudar a los compañeros. Escucha las sugerencias de otros y trabaja con todos los miembros de su grupo.	El trabajo es revisado por otros compañeros de clase y los errores fueron corregidos. Estudiante trata de dar comentarios para ayudar, pero tiene dificultades para entender las sugerencias de otros	El trabajo es revisado por otros compañeros de clase pero los errores no fueron corregidos. Estudiante trabaja con el grupo pero solo cuando alguien le había dicho que necesitaba trabajar.

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RÚBRICAPARAEVALUARPRÁCTICADELABORATORIO

Profesor: SANDRA ELENA CASTAÑO FRANCO
Alumno:
Grado:	Grupo	TEMA:

Aspectosa evaluar

Excelente

5

Bueno

4

Regular

3

Deficiente

2

NO SE PRESENTO

1 )

Desarrollo

Aplicólas

medidasde seguridad, higieney disciplinaenel desarrollodela práctica

Aplicólas

medidasde seguridady disciplina,pero nolasdehigiene eneldesarrollo delapráctica

Aplicólas

medidasde seguridad,pero nodehigieney disciplinaenel desarrollodela práctica

Noaplicó

medidasde seguridad, higieney disciplina duranteel desarrollodela práctica

Preparación del materialparala observación

Cumplióconel

material solicitadoparala elaboraciónde

lapráctica, preparóde manera adecuadalas laminillaspara observacióny observóenel microscopio todaslas preparaciones

Nocumpliócon

elmaterial solicitadoparala elaboraciónde

lapráctica, preparóde manera adecuadalas laminillaspara observacióny observóenel microscopio todaslas preparaciones

Nocumplióconel

material solicitadoparala elaboracióndela práctica,

no preparóde manera adecuadalas laminillaspara

observaciónpero siobservóenel microscopio

todaslas preparaciones

Nocumpliócon

elmaterial solicitadopara laelaboración delapráctica, nopreparóde manera adecuadalas laminillaspara observacióny no observóen elmicroscopio todaslas preparaciones

Entregade reporte

Entregael

trabajoeldíay horaacordados

Entregaeldía,

peronoalahora acordados

Entregaundía

después

Entregados

días despuéso másdel tiempo indicados

Procedimientos

Los

procedimientos estánenlistados conpasos claros.Cada pasoestá enumeradoyes unaoración completa.

Los

procedimientos estánenlistados enunorden lógico,perolos pasosnoestán enumeradosy/o noson

oraciones completas.

Los

procedimientos estánenlistados, peronoestánen unordenlógicoo son

difícilesde seguir.

Los

procedimientos noenlistanen formaprecisa todoslospasos del

experimento.

Materiales

Todoslos

materiales usadosenel experimentoson descritosclaray recisamente.

Losbosquejos

Casitodoslos

materiales usadosenel experimento sondescritos claray precisamente.

Lamayoríadelos

materiales usadosenel experimento estándescritos conprecisión.La preparacióndel

Muchos

materiales estándescritos sinprecisióno noestándel tododescritos.

1/2

delosaparatos

yla

preparaciónson ordenados, fácilesdeleery están completamente etiquetados.

Unbosquejo

etiquetadodeun aparatoestá incluido.

aparatoestá

descritacon

precisión.

Apariencia/ Organización

Elreportede

laboratorioestá mecanografiado yusatítulosy subtítulospara organizar visualmenteel material.

Elreportede

laboratorioestá escritoamano con

esmeroyusa títulospara organizar visualmenteel material.

Elreportede

laboratorioestá escritoo mecanografiado conesmero,pero elformatono ayudaa

organizar visualmenteel material.

Elreportede

laboratorioestá escritoamano

yse

vedescuidado

ycontachones, múltiples borronesy/o desgarresy pliegues.

Dibujos/ Diagramas

Seincluye

diagramas

clarosyprecisos quefacilitanla comprensióndel experimento.

Losdiagramas están etiquetadosde una

manera ordenaday precisa.

Seincluye

diagramasque están etiquetadosde unamanera ordenaday precisa.

Seincluye

diagramasy éstosestán etiquetados.

Faltan

diagramas importanteso faltan etiquetas importantes.

Conclusión

Laconclusión

incluyelos descubrimientos queapoyanla hipótesis, posiblesfuentes deerroryloque se

aprendiódel experimento.

Laconclusión

incluyelos descubrimientos que

apoyanla hipótesis

yloquese aprendió

delexperimento.

Laconclusión

incluyeloquefue aprendidodel experimento.

Nohay

conclusión incluidaenel informe.